蔡老師欲調整普通班數學課程以符合資優學生學習的需求,以下 調整歷程的順序何者最適宜? (甲)利用 Most Difficult First 策略檢核學生能力現況 (乙)針對教學目標和內容決定是否要濃縮 (丙)分析普通班數學教材的教學目標 (丁)設計課程與實施教學
A甲→乙→丙→丁
B丙→甲→乙→丁正確答案
C乙→甲→丙→丁
D丙→乙→甲→丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲→乙→丙→丁✕ 錯誤
未先分析教材教學目標即檢核學生能力，缺乏評量依據與標準，邏輯不符。
B丙→甲→乙→丁✓ 正確
符合課程調整的標準歷程：先分析教材目標（丙），再檢核學生起點行為（甲），接著決定調整策略如濃縮（乙），最後設計與實施（丁）。
C乙→甲→丙→丁✕ 錯誤
D丙→乙→甲→丁✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
