信義高中在發展學校本位課程時，歷史科教師邀請地區耆老提供昔時聚落與街道影像資料及人物故事給學生進行探究；地理與商科老師則請學生透過該聚落與街道影像資料來分析當時的聚落型態，並訪問當地文史團體有關地區農業與商業街的起源及發展。該課程結合了校內多個學科的教師，設計了一整學期兩學分的社區文史課程。此課程組織方式最接近下列哪一個課程統整模式？
A學科內課程統整
B多學科課程統整
C超學科課程統整
D科際整合課程統整正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
科際整合由多學科教師圍繞「社區文史」共同主題協作設計課程，學科界線仍存在但彼此連結、互相支援，正是 Jacobs / Fogarty 所說的 interdisciplinary 模式。
考點：學科內統整考點：多學科統整考點：超學科統整考點：科際整合
載入中…
