教檢-中等學校中等學校課程與教學109 年第 16 題單選題
王老師要求學生在完成實驗之後，於學習單上寫下自己在實驗操作表現上的優缺點及可改進之處。「自述實驗操作表現上的優缺點及可改進之處」較偏向於認知目標中哪一類知識？
D正確答案
學生反思自己學習表現的優缺點屬於「後設認知」—對自己認知歷程的覺察與監控。
為什麼答案是 D
後設認知是「對自己認知的認知」，包含自我覺察、自我評估、自我調整。自述優缺點及改進之處正是自我監控反思的展現。
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完整詳解
Pro · 無限重點 學生反思自己學習表現的優缺點屬於「後設認知」—對自己認知歷程的覺察與監控。
看到「自我反思、自評、自我監控」→ 直接選後設認知知識。
逐選項分析
A✕
事實知識是學科基本元素，如術語、符號、具體細節（例：實驗器材名稱）。與自我反思無關。
B✕
概念知識是原理、分類、理論間的關係（例：實驗背後的科學原理）。非本題情境。
C✕ 陷阱
程序知識是「如何做」的步驟與技巧（例：實驗操作步驟本身）。易被誤選，但題目是「反思操作表現」而非執行步驟。
D✓ 正確
後設認知是「對自己認知的認知」，包含自我覺察、自我評估、自我調整。自述優缺點及改進之處正是自我監控反思的展現。
Anderson 修訂版 Bloom 認知目標—知識向度
| 類別 | 內涵 | 範例 | 關鍵字 |
|---|
| 事實知識 | 基本元素、術語 | 燒杯、酒精燈名稱 | 是什麼 |
| 概念知識 | 原理、分類、理論 | 熱傳導原理 | 為什麼 |
| 程序知識 | 方法、步驟、技巧 | 如何操作滴定 | 怎麼做 |
| 後設認知 | 對自身認知的覺察與調整 | 自評優缺點、訂正學習策略 | 我學得如何 |
題目出現「實驗操作」易讓人聯想到「程序知識」而誤選 C。關鍵在動詞「自述優缺點及改進之處」—這是對自己表現的反思監控，屬後設認知，而非操作步驟本身。 
