114 年 · 特殊教育－資賦優異（桃園市・D卷）

請問本市的哪一座吊橋，是目前全臺灣最長的「懸索式吊橋」？

「中央造幣廠」是目前新臺幣各類硬幣鎔鑄製造所，請問它位於本市的哪一區？

有「魯冰花的故鄉」美稱，是指本市的哪一區？

在統整報告的學習任務中，林老師發現學生雖有初步想法，但缺乏結構與表達能力。於是她引導學生提出重點，提供報告架構範例，並在過程中逐…

李老師在學生每完成一次正確演算後，立即給予口頭讚美與貼紙獎勵，學生因此更積極參與課堂練習。根據行為主義理論，這種教學策略最能說明…

根據韋伯(Max Weber)的官僚組織理論，下列何者非典型科層體制的運作特性？

關於信度、效度的關係圖，下列說明何者有誤？ B

如果一個道德理論強調行為的道德價值，取決於行為本身是否符合某些普遍的道德原則，而不是行為的後果，那麼這個理論最可能是下列何者？

有關社會學家包爾斯(S. Bowles)和金蒂斯(H. Gintis)著作《資本主義美國下的學校教育》一書，下列何者說明錯誤？

大華是一位國小五年級自閉症兼具資賦優異的學生，下列哪一項措施最有助於他適應學校生活？

大正是一位就讀國小三年級的身心障礙學生，能計算基礎的加減乘除題目，但對於需要較複雜步驟解題的數學應用題，常常不知如何是好。請問下…

依據《特殊教育法施行細則》，關於融合教育所需知能，下列哪一項未明列於法條中？

依據教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，資優學生的課程調整以哪些原則進行？

目前桃園市學術性向資賦優異鑑定的實施方式，下列何者正確？ 甲、採一階段的多元評量方式鑑定 乙、鑑定管道分為書面審查及測驗方式 丙…

《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》中提及的「藝術才能資賦優異」，是指在哪些方面，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現？ 甲、視覺或表演藝…

依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，因文化或族群致需要協助之資賦優異學生之鑑定，下列敘述何者錯誤？

依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，關於創造力教育的描述，何者為非？

關於智能資優兒童在智力量表得分的表現，下列敘述何者適切？ 甲、智能資優兒童通常在視覺空間能力和工作記憶等領域表現特別強 乙、智能…

依據《特殊教育法施行細則》，有關資優學生個別輔導計畫(IGP)的敘述，何者不正確？

民國 112 年公布之《特殊教育法》有新增或修正許多規範，下列何者為非？

在培養資賦優異學生的自我調控學習 (Self-Regulated Learning, SRL) 能力時，教師應採取下列哪一種策略…

下列關於 Dabrowski 的「過度激動特質」(Overexcitabilities, OEs)理論的描述，何者最不正確？

資優生情緒發展的正向非統整理論，第三階段為自發性多層次非統整階段，其教學與輔導強調下列哪一要素？

透過心理診斷與評量的實施，完美主義是資優生常見的特質。根據 Hamachek(1978) 的理論，針對正常性的完美主義 (nor…

史坦伯格(Robert Sternberg)之「創造力本質說」，指出創造力發展為個人六項資源都用在恰當的程度上，創造力才會產生。…

小志通過資優鑑定，但同時具有情緒行為障礙特質，學校擬辦理個別化教育計畫(IEP)與個別輔導計畫(IGP)。請問依現行法規，下列作…

小明已精熟該年級領域(科目)學習重點，仍就讀原年級，僅通過之領域(科目)學習時間至適當年級學習。這是哪一種縮短修業年限之方式？

Renzulli & Reis 所提出的三合充實模式(The Enrichment Triad Model)，強調以不同層級的學…

游老師製作學習經驗來驅動資優班學生，想要他們回答甲乙丙三個問題，此為哪一種平行課程要實現的目標？ 甲、我可以怎樣學習這個領域中使…

下列哪種教學策略，最能提升資賦優異學生的創造力？

張老師想依據 June Maker 所提出的課程模式，改造資優班教室環境。下列哪項改造，最符合「高移動性」(high mobil…

下列哪一個情境較適合單獨使用 Edward de Bono 所提出的 CoRT 組織思考工具？

資優班課堂中，陳老師請學生想出解決關稅壁壘障礙，讓臺灣水果能賣到國外的方法，想的方法越多，得分越高。請問老師要學生發揮哪種能力？

在一個「創意家具設計」的課程中，當學生作品呈現出許多創新想法，但較缺乏實用性時，下列哪個作法，最符合設計本位學習(Design-…

設計資優學生適性課程的學習內容時, 下列敘述分別是哪一種調整要素? 甲、應教給資優學生在一般課程未提供的重要概念和內容 乙、應選…

姚老師使用三種不同的版本安排作業，每種版本的複雜度不同，但允許學生選擇獨立一人或跟他人合作來參與每項作業，以滿足他們的需求。這是…

賴老師依據自主學習者模式(Autonomous Learner Model)，為資優班學生規劃「探索、研究、文化活動、服務、冒險…

王老師在資優課程中，想要嘗試以真實評量的方式，評估學生應用知識於真實世界的狀況。下列何者為王老師較有可能遇到的困難？

黃老師想要在資優班課程中使用動態評量，蒐集有關此評量的資料後，下列敘述何者有誤？

在資優班教學中經常使用同儕評量。下列何者為進行同儕評量時應注意的事項？ 甲、盡量使用負向描述句 乙、學生的選擇或是陳述應加以保密…

江老師運用《魏氏兒童智力量表第五版》(WISC-V)，直接比較每位資優學生在各個因素指數上的高低，以了解其認知能力表現情形。這是…

下列何種測驗，關注資優學生在全力以赴的動機下，可以表現得多好？

教師提供資優學生在電腦程式設計任務上所有詳細步驟的清單，引導他們完成學習活動並給予回饋。這是何種建立新行為技巧的應用？

資優班五年級學生為了美化體育館，決定以問題本位學習 (Problem Based Learning) 的模式進行探究，希望將研究…

劉老師在「環保主題」上，融入「連結和組織不同的概念、重新架構問題、挑戰假設」等方法，以催化資優學生產生新構想。劉老師主要在激發下…

在進行科學主題的探究時，我們會希望提供資優學生高層次思考的機會。下列概念與目的的搭配，何者最為正確？

小傑為資優班學生，教師發現他具有下列的特徵，這是哪一種負面效應的現象？ 甲、記憶力優異，但是對教學緩慢覺得無聊 乙、對他人需求非…

阿德勒取向在學校輔導諮商中的應用，會提醒學校師長一些概念與原則，但不包含下列何者？

小美以突出的體育活動來表現其高強度的攻擊衝動，不僅以健康的方式進行表達，甚至能獲得獎賞。這是屬於哪一種防衛機轉？

個案向老師反應：「老師，你不要裝了啦！你根本不喜歡我，卻裝作喜歡我的樣子，以為我沒發現嗎？」老師真的被個案看穿。依據個人中心治療…