在一個「創意家具設計」的課程中，當學生作品呈現出許多創新想法，但較缺乏實用性時，下列哪個作法，最符合設計本位學習(Design-Based Learning, DBL)的精神？
A鼓勵學生自由探索創意，讓他們充分發揮想像力不受限制
B先教導家具設計的基本原理，再讓學生創作
C設定明確的規格與評量規準，引導學生在限制中突破正確答案
D提供現成作品供學生參考，並建議他們進行改良以提升實用性
答案與詳解
為什麼答案是 C
設定規格與評量規準即是建立設計的「限制條件」，引導學生在現實限制中權衡創新與實用，最符合設計本位學習精神。
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