大正是一位就讀國小三年級的身心障礙學生，能計算基礎的加減乘除題目，但對於需要較複雜步驟解題的數學應用題，常常不知如何是好。請問下列哪一項教學活動較適合大正？
A讓大正考數學時，使用計算機
B讓大正熟背數學應用問題的解題步驟
C以圖解或簡單文字列出解題步驟讓大正參考正確答案
D重複教導大正數學名詞，直到大正能正確說明為止
答案與詳解
逐選項解析
A讓大正考數學時，使用計算機✕ 錯誤
大正已具備基礎計算能力，困難在於應用題的步驟理解與組織，使用計算機無法解決其核心問題。
B讓大正熟背數學應用問題的解題步驟✕ 錯誤
應用題情境多變，熟背步驟屬於機械式記憶，無法幫助學生理解與類化，不符合有效教學原則。
C以圖解或簡單文字列出解題步驟讓大正參考✓ 正確
D重複教導大正數學名詞，直到大正能正確說明為止✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
