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111 年 · 特殊教育－身心障礙（新北市）

111學年度新北市教師甄選 · 共 60 題 · 點題目看答案與詳解

1
所謂「校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件」是指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為何者？
2
十二年國教新課綱設定了 19 項教育議題，這些教育議題得以使用融入式的方式進行課程設計與教學，其中有四項教育議題為全球關注、屬國…
3
福祿貝爾（F. Froebel）認為教育之道無他，唯愛與榜樣而已。榜樣是要發揮下列哪種學習理論？
4
學者威里斯（P. Willis）所著《學習勞動》（Learning to Labour）一書，主要在提醒我們教育人員應該注意學校…
5
自主學習為《十二年國民基本教育課程綱要總綱》所提倡。其中學習策略的引導十分重要，其中能夠規劃、監控和評估自己的學習活動，稱為下列…
6
王老師在疫情期間，期盼學生對疫情有更統整的認識，因此以「新冠病毒」為統整主題，在「自然」領域中討論新冠病毒的來源，「健康與體育」…
7
黃老師於學習扶助班進行教學時，以個別差異化的方式進行，教學過程中常先進行測量，再針對學生錯誤之處予以提示、回饋，之後再進行測量，…
8
小亮第一次段考各科目之成績如下：國語 z = 1.2、數學 T = 61、社會 PR = 84、自然跟全班平均數一樣。請問小亮哪…
9
COVID-19 疫情影響學校教育甚鉅，韌性領導（resilient leadership）理念在疫情期間更受到重視，以下何者並…
10
英國學者 B. Bernstein 認為課程分類的概念牽涉到社會階層化和社會權力分配，請問下列何者屬於統整型（integrate…
11
新北市推動「新北教育 123」四年計畫已邁入第四年，期間推展許多教育相關子計畫，以下何者非相關內容？
12
依據《學生輔導法施行細則》規定：學生輔導資料，學校得以書面或電子儲存媒體資料保存之，並應自學生畢業或離校後保存幾年？
13
舒爾曼（L. Shulman, 1986）把教師所需的知識分為七大範疇：1. 內容知識 2. 學科教學知識 3. 學習者的知識 …
14
十二年國民基本教育國民小學階段有關本土語文／臺灣手語／新住民語文課程之規劃，下列描述何者錯誤？
15
國小階段學童在學期期間就像將水龍頭打開一般，每人都可以享受充足的學校教育資源，惟暑假期間水龍頭即旋緊關閉，因在暑假階段長時間無法…
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配合 2030 年雙語國家政策，新北市亦積極推動雙語教學，請問在新北 110-112 雙語實驗課程領航計畫，新北市所採取的模式主…
17
《教師法》第四章針對教師之解聘、不續聘、停聘及資遣進行規範，其中第14條載明「教師有下列各款情形之一者，應予解聘，且終身不得聘任…
18
根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS) 閱讀理解四層次提問法，由低至高的排列，下列何者是正確的？
19
教育部為落實《教育基本法》，鼓勵政府及民間辦理教育實驗，制定實驗教育三法，下列何者不是三法的內容之一？
20
下列何者不符合《十二年國民基本教育課程綱要》對於彈性學習課程規劃的理念？
21
在集中式特教班的生活管理課程中，教導智能障礙學生使用握柄加粗的湯匙進行吃飯練習，主要的理論依據與下列何者有關？
22
在每次午餐時間，透過學生想要吃的動機，藉此讓孩子有動機向特教老師表達，得到他想吃的食物而獲得滿足，進而幫助學生發展出與人社會互動…
23
小光每次遇到困難的作業時，就出現以用手打頭的自傷行為，因此陳老師給予作業時，先提示步驟及重點、降低作業難度，請問陳老師採取正向行…
24
莊老師為了提高學生完成功課的動機，設計增強制度，如果學生能確實完成功課5次，就能抽1次彩蛋，裡面有獎品但也有可能沒有獎品。請問莊…
25
學生能將一個字音的聲韻結構分析出來，例如：將「媽」分析為「 $\square$ 」、「丫」，請問是下列哪一項的能力？
26
吳老師是新北市心理評估老師，在研判學生是否為情緒行為障礙時，若學生未持有身心障礙證明或是醫療診斷證明，則研判時應結合學校輔導機制…
27
江老師要將生活管理中做決定的能力融入其他領域課程進行教學，下列哪些活動最適合？ 甲、給予四項作業任務，允許學生自己安排完成順序 …
28
當學生在課堂上，一遇到書寫類型的作業，便會出現拍打自己的頭部等自傷行為，請問在行為問題發生前，下列哪些方式較為合適？ 甲、暫時減…
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關於新北市身心障礙學生相關服務之提供，下列何者正確？ 甲、身心障礙無法自行上下學之交通車接送，只提供給集中式特教班學生 乙、身心…
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有口語的自閉症兒童看到蝴蝶時，大多無法指著蝴蝶對父母說蝴蝶，主要是因為他們在哪種能力有缺陷？
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針對未合併閱讀障礙，數學計算正確性及流暢性為其主要學習問題的數學學習障礙學生，下列何者是其最常見的課堂數學學習行為特徵？ 甲、將…
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依據現行《十二年國教身心障礙之特殊需求領域課程綱要》，集中式特教班教師需要觀察到以下哪些學習表現，方能在個別化教育計畫中，載明班…
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因應《身心障礙者權利公約》及《身心障礙者權利公約施行法》，為保障身心障礙兒童就所有影響本人之事項自由表達意見，請問下列敘述哪些是…
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小強經新北市鑑輔會鑑定為腦性麻痺，並經新北市政府教育局許可在家實施非學校型態實驗教育，小強的家長為執行在家自學欲申請支持服務，請…
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對於身心障礙資賦優異的雙重殊異學生鑑定，應該要注重下列哪一原則？
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彭老師在教導一位識字困難的學生閱讀有關介紹植物的課文，並進一步教導認識「根」、「莖」、「葉」、「花」、「菜」等字。這是：
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某智能障礙學生，在學習時經常出現類化上的困難，在教學上特教老師可以採取下列何種方法來提升其類化能力？
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姬姍在英文科紙筆測驗表現相當良好，但在考英語聽力測驗時卻得分很低，姍姍最有可能有下列哪些困難？
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王老師來到資源班請教陳老師說：「小美有衛福部核發的身心障礙證明，但為何她沒有特殊教育學生身分？」請問陳老師下列哪一種說法是正確的…
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下列是幾個教師實踐「零推論原則」(zero inferences)的作法，請從中選出最具可行性者：
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下列何種教學策略可以協助自閉症學生「中央連貫性」(central coherence)的不足？
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下列哪一項關於標準參照性測驗的描述是正確的？
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陳老師是新北市國小資源班教師，他在規劃下學年的分組排課，下列何者正確？
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下列哪個敘述較符合學習障礙的條件？
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聯合國《身心障礙者權利公約》(CRPD)第9條有關「無障礙」，明定為使身心障礙者有能力獨立生活和充分參與，需針對以下哪些生活面向…
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在為腦性麻痺學生進行坐姿擺位時，需要優先穩定身體的什麼部位，才能讓學生有良好的坐姿？
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小光因為生氣而推倒了自己桌上的所有物品，吳老師便請小光撿起地板上的東西，並把弄倒的物品恢復原狀，同時又要求小光將班上所有同學桌上…
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依據我國《身心障礙暨資賦優異鑑定辦法》，為了評估學生是否為智能障礙，除了進行智能相關評量外，還需進行何種評量，方能確定學生為該障…
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根據《特殊教育課程實施規範》，當學生在某一特定領域因身心障礙影響，導致其學習功能輕微缺損，該領域之課程可以進行哪些調整？ 甲、調…
50
針對特定領域/科目具有學習功能缺損的學生，穿插一些遊戲活動或將教學活動分段進行，並多安排學生練習與表現的機會，提供適度的讚美、足…
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在撰寫社會性故事時，哪一項因素是最需要優先考量的？
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老師教小欣脫外套，小欣脫完外套後沒有將外套掛好，老師指著外套和衣帽架，對小欣說：「脫完外套後，應該要做什麼？」請問老師使用了下列…
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新北市某國小集中式特教班林老師為具有音樂學習優勢的小月，邀得校內音樂老師為其進行每週一次的外加打擊樂課程，下列哪一項最貼近林老師…
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資源班朱老師要為新學期某些身心障礙學生修習領域／科目之節數進行增減調整，下列流程，何者正確？ 甲、課程發展委員會通過 乙、個別化…
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王老師規劃社會領域教學，下列他所做的哪一件事，符合多層次教學的理念？
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依據現行《十二年國教身心障礙之特殊需求領域課程綱要》，某輕度智能障礙學生在訊息理解上有困難，資源班教師宜優先教導其下列何種策略？
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依據現行《十二年國教身心障礙之特殊需求領域課程綱要》，資源班教師可以從以下何種學習表現中，了解班上身心障礙學生已發展出後設認知學…
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小華為就讀新北市某國小身心障礙資源班的智能障礙學生，因為小華幾乎無法參與普通班一週4節課的數學學習，資源班教師為小華安排完全抽離…
59
王老師至小明家進行家庭訪問時，觀察到小明家的廚房有流理台，但是小明並不會使用流理台，於是王老師設計了流理台教學，王老師所進行的是…
60
下列有關《十二年國民基本教育—特殊教育課程實施規範》對於身心障礙教育推動理念的敘述，何者才是正確的？