某智能障礙學生，在學習時經常出現類化上的困難，在教學上特教老師可以採取下列何種方法來提升其類化能力？

類化是指將所學應用於不同情境、人物或材料。安排不同教學情境（如改變地點、時間、教學者）是促進類化最直接的教學策略。