102 年 · 特殊教育課程與教學（身心障礙組）

教師直接觀察和記錄班上具有過動症學生上語文課一週擅自離座行為發生的比率，採用下列哪一項行為記錄法較為適宜？

有關輕度障礙學生的個別化教育計畫與課程設計，下列哪一項較為適當？

有關聽覺障礙學生讀話訓練的教學原則，下列哪一項較為適切？

小華是國小一年級有明顯構音問題的學生，徐老師在為小華擬定語言介入的目標時，將語音「ㄑ」的訓練列為優先介入的目標行為。下列哪一項考…

社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？

下列哪一項教導身心障礙學生認知理解能力的順序較為適切？

小英是國小六年級的學習障礙學生，有嚴重的書寫及識字困難。下列哪一選項評量調整對小英較為適合？ 甲、專人報讀 乙、口頭回答 丙、用…

大宇是就讀國小二年級普通班的學習障礙學生，在閱讀上有識字困難的情形。下列哪一選項課程安排對大宇較為適合？ 甲、提供協助識字的輔具…

小明是注意力缺陷過動症學生，陳老師想以自我教導策略改善小明晨間運動時不專注的行為。下列哪一項是陳老師應採取的正確步驟？ 甲、「現…

下列哪一選項符合功能性課程所訂立的學習目標？ 甲、能獨立穿越二條馬路 乙、能利用溝通簿到麥當勞買午餐 丙、能用計算機計算四則運算…

大明是國中三年級的重度障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和溝通常出現困難，曾學習並能使用電腦溝通輔具表達基本生活需求。為大…

對於剛開始教導具有低功能自閉症學生購物技能時，下列哪一選項較為適宜？ 甲、提供學生較多的購物資訊 乙、提供學生密集的練習次數 丙…

小莉是認知功能嚴重缺損的腦性麻痺學生，下列哪一項是小莉在進行語言訓練時最困難的部分？

小婷是國小二年級智能障礙伴隨聽覺障礙的多重障礙學生，雖能使用生活中常見的手勢和動作與人溝通，但缺乏口語表達能力。針對小婷的問題下…

小美是重度障礙學生，個性害羞，不曾主動和人打招呼，有口語模仿能力。林老師為增加她主動和人互動的行為，下列哪一項是採用自然環境教學…

有關擴大及替代性溝通系統(Augmentative and Alternative Communication, 簡稱 AAC)…

在進行身心障礙學生教學時，教師應逐漸褪除給學生的協助與直接指導，是指學生處於下列哪一個學習階段？

小筑有吞嚥困難，且口水流不停，並有構音、聲音及語暢發展異常。下列哪一選項是小筑較需要進行的訓練活動？ 甲、唇的訓練活動 乙、語意…

有關全方位課程設計的敘述，下列哪一項較為適當？

若擬以區分性教學幫助閱讀障礙的小佑成功融入普通班的語文領域學習，下列哪一項策略較為適當？

有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述，下列哪一選項較為適當？ 甲、重覆說明關鍵詞彙 乙、多使用象徵性語言 丙、詳細的說明與練習 丁…

有關合作學習的敘述，下列哪一選項較為適切？ 甲、強調個人與團體的績效 乙、強調教師間的合作與互動 丙、強調以異質性分組方式進行教…

下列哪一選項是應用後設認知策略教導身心障礙學生控制情緒行為？ 甲、自我照顧 乙、自我教導 丙、自我監控 丁、注意力訓練

小緯是國小一年級學生，已有基本數量概念，唯在數學一對一對應方面有困難，教師可以利用下列哪些活動，協助小緯發展一對一的概念？ 甲、…

大誠是特殊學校高職部的重度障礙學生，陳老師正在思考如何提高他的閱讀理解能力，下列哪一項學習目標較為適合？

下列哪一選項課程目標有助於引導聽覺障礙學生的溝通訓練？ 甲、能理解他人的幽默感 乙、能閱讀與學生生理年齡相符的教材 丙、能理解與…

教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。下列哪一選…

小敏的個別化教育計畫中所擬定的學期目標有一項為「能單手拿著湯匙 60 秒」。這是採用下列哪一種評量的標準？

小紅是視覺障礙學生，每當她沿著牆邊使用導盲杖進行二點式手杖法 (The two-point-touch cane techniq…

特殊教育教師與普通教師進行合作教學，教師們視課程實際進行情形將學生進行分組，由二位教師同時進行教學。這是屬於下列哪一選項合作教學…