教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）102 年第 25 題單選題考點：目標錯置考點：識字≠理解
大誠是特殊學校高職部的重度障礙學生，陳老師正在思考如何提高他的閱讀理解能力，下列哪一項學習目標較為適合？
A請大誠去閱讀書報時，大誠可以到圖書館找到他想看的書報，並在看完時放回應該放置的位置
B給大誠一篇文章的其中一小段，字數在 200 字左右，大誠可以大聲唸出每一字，且唸錯的字數在 5 個字以內
C每次給大誠一組包含五個日常標示的卡片(如：服務台、洗手間、出口等)，老師指出其中一個，大誠可以唸出字卡上的字，並說明該標示的用意，十次中可獨立完成八次正確答案
D每次呈現一排包含五種不同主題的故事書(如：小飛俠、國王的新衣、海綿寶寶等)，老師指出其中一本，大誠可以唸出故事書的書名，並說出大約的故事內容，十次中可獨立完成八次
C正確答案
重度障礙學生的閱讀理解，應結合生活功能性詞彙，C 的日常標示最符合實用性與可達成性。
逐選項解析
A請大誠去閱讀書報時，大誠可以到圖書館找到他想看的書報，並在看完時放回應該放置的位置目標錯置✕ 錯誤
此目標在訓練圖書館使用技能與物歸原處，屬於生活自理或圖書館利用，並非「閱讀理解」能力的評量。
B給大誠一篇文章的其中一小段，字數在 200 字左右，大誠可以大聲唸出每一字，且唸錯的字數在 5 個字以內識字≠理解✕ 易錯陷阱
大聲朗讀 200 字文章只測「識字解碼」能力，且對重度障礙學生難度過高，也未涉及「理解」層次。
C每次給大誠一組包含五個日常標示的卡片(如：服務台、洗手間、出口等)，老師指出其中一個，大誠可以唸出字卡上的字，並說明該標示的用意，十次中可獨立完成八次✓ 正確
D每次呈現一排包含五種不同主題的故事書(如：小飛俠、國王的新衣、海綿寶寶等)，老師指出其中一本，大誠可以唸出故事書的書名，並說出大約的故事內容，十次中可獨立完成八次✕ 易錯陷阱
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
