大明是國中三年級的重度障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和溝通常出現困難，曾學習並能使用電腦溝通輔具表達基本生活需求。為大明擬定個別化教育計畫時，下列哪一項排序較為適切？ 甲、確認大明的現況能力與需求 乙、確認滿足大明需求的教育支持和服務 丙、排列出大明的需求和確認其優勢能力 丁、進行生態評量了解大明每天的活動和表現
A甲乙丙丁
B甲丙丁乙
C丙甲丁乙
D丁甲丙乙正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
正確順序：丁(生態評量了解日常活動)→甲(確認現況能力與需求)→丙(排序需求並確認優勢)→乙(擬定教育支持服務)。由廣到精、由評估到服務，符合 IEP 擬定邏輯。
考點：流程順序錯置考點：生態評量前置性考點：邏輯顛倒考點：IEP 擬定流程
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