小婷是國小二年級智能障礙伴隨聽覺障礙的多重障礙學生，雖能使用生活中常見的手勢和動作與人溝通，但缺乏口語表達能力。針對小婷的問題下列哪一選項學習目標較為適合？ 甲、能用手勢跟別人說再見 乙、能指認日常生活常用的溝通圖卡 丙、能使用「喝水」的圖卡表達需求 丁、能仿說「老師」、「早安」等問候語句
A甲乙
B甲丁
C乙丙正確答案
D丙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙已具備能力✕ 錯誤
甲「用手勢說再見」題幹已說明小婷「能使用手勢動作溝通」，屬於已具備能力，不需再列為學習目標；應選更具挑戰性的新能力。
B甲丁目標不符需求✕ 易錯陷阱
甲已會、丁要求仿說，但小婷缺乏口語表達能力且伴隨聽覺障礙，仿說「老師、早安」對她而言難度過高且不符優勢管道，兩者皆不適合。
C乙丙✓ 正確
D丙丁✕ 易錯陷阱
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
