小婷是國小二年級智能障礙伴隨聽覺障礙的多重障礙學生，雖能使用生活中常見的手勢和動作與人溝通，但缺乏口語表達能力。針對小婷的問題下列哪一選項學習目標較為適合？ 甲、能用手勢跟別人說再見 乙、能指認日常生活常用的溝通圖卡 丙、能使用「喝水」的圖卡表達需求 丁、能仿說「老師」、「早安」等問候語句
A甲乙
B甲丁
C乙丙正確答案
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 C
乙指認溝通圖卡、丙使用圖卡表達需求，皆屬擴大替代性溝通系統（AAC）的訓練，適合無口語能力的多重障礙學生，能有效建立功能性溝通。
考點：已具備能力考點：目標不符需求考點：AAC圖卡溝通考點：忽略障礙特質
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