小娟是重度腦性麻痺的國中學生，四肢運動功能受限並有口吃，語言接受與理解程度正常，但缺乏清晰的口語且無法獨立書寫。下列哪一項是在提供小娟溝通輔具時應優先考量的目標？
A學校同意提供該輔具後續的維修服務
B學校同意讓小娟將該輔具帶回家練習
C專業團隊提供該輔具使用的教育與訓練正確答案
D各科教師同意讓小娟用該輔具進行考試
答案與詳解
為什麼答案是 C
溝通輔具（AAC）是否能真正幫助小娟表達，關鍵在於她與師長是否懂得操作。專業團隊（語言治療師、特教教師、職能治療師）的教育訓練是輔具發揮功能的核心。
考點：後端支援考點：應用情境考點：輔具訓練考點：評量調整
載入中…
