大中是重度障礙的國中學生，趙老師欲教導其「車子」的概念。下列哪一項活動設計最為適當？
A教大中指認及書寫「車子」的國字與注音
B帶大中乘坐各種車子並告訴他都是「車子」正確答案
C重複放映一部有關「車子」的影片給大中看
D每天第一節課時都拿出「車子」的圖片讓大中指認
答案與詳解
為什麼答案是 B
帶學生實際乘坐各種車輛，透過真實情境與多感官經驗建立「車子」的類化概念，符合功能性課程與情境教學原則，最適合重度障礙學生。
考點：學科取向不適考點：真實情境教學考點：被動學習無效考點：缺乏類化
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