教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）102 年第 10 題單選題
下列哪一選項符合功能性課程所訂立的學習目標？
甲、能獨立穿越二條馬路
乙、能利用溝通簿到麥當勞買午餐
丙、能用計算機計算四則運算的問題
丁、能指出圖片中五項女性身體部位
A正確答案
功能性課程強調日常生活實用技能，須在真實情境中可獨立運用。
為什麼答案是 A
甲（穿越馬路）與乙（用溝通簿到麥當勞買午餐）都是在真實生活情境中能獨立運用的實用技能，完全符合功能性課程強調「生活自理、社區參與」的精神。
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完整詳解
Pro · 無限重點 功能性課程強調日常生活實用技能，須在真實情境中可獨立運用。
判斷關鍵：學會後能否馬上用在生活中？能→功能性；只是紙筆或認知→非功能性。
逐選項分析
A✓ 正確
甲（穿越馬路）與乙（用溝通簿到麥當勞買午餐）都是在真實生活情境中能獨立運用的實用技能，完全符合功能性課程強調「生活自理、社區參與」的精神。
B✕
甲正確，但丙（計算機四則運算）偏向學科認知能力，未結合真實生活情境（如購物找錢），不屬於功能性目標。
C✕ 陷阱
乙正確，但丁（指認圖片中女性身體部位）為認知辨識練習，脫離真實情境與生活應用，不符功能性精神。常被誤認為生活相關而掉入陷阱。
D✕
丙丁皆屬認知性、紙筆化學習目標，無法直接轉化為生活技能，完全不符合功能性課程。
功能性課程 vs 學科性課程
| 向度 | 功能性課程 | 學科性課程 | 舉例 |
|---|
| 情境 | 真實生活情境 | 教室紙筆情境 | 買午餐 vs 算數學 |
| 目標 | 獨立生活、社區參與 | 學科知識習得 | 穿越馬路 vs 指圖片 |
| 對象 | 中重度身障生為主 | 一般或輕度 | 生活訓練 vs 國語課 |
| 評量 | 實作、生態評量 | 紙筆測驗 | 能否獨立完成 |
丁選項「指出女性身體部位」看似生活相關，但只是圖片認知練習，並未連結到穿衣、如廁、衛生等實際生活應用；丙選項「計算機四則運算」若題目是「用計算機算購物金額」就是功能性，單純四則運算則否。關鍵在於「是否連結真實情境」。 
