教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）108 年第 8 題單選題
下列哪一項敘述較符合功能性課程的特質？
甲、採取活動本位的教學
乙、教導與一般人相同的活動
丙、依發展順序設計課程目標
丁、教導符合學生生活環境的活動與技能
B正確答案
功能性課程強調『生活實用』，以活動本位教學，教導貼近學生生活環境所需的技能。
為什麼答案是 B
甲丁皆為功能性課程核心特徵：採活動本位教學（在真實情境中學習），並教導符合學生生活環境的實用技能（生態取向），強調類化與獨立生活。
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完整詳解
Pro · 無限重點 功能性課程強調『生活實用』，以活動本位教學，教導貼近學生生活環境所需的技能。
看到『功能性』就想『生活化、實用、活動本位』；『發展順序』是發展性課程的特徵，要排除。
逐選項分析
A✕
甲正確（活動本位是功能性課程核心），但乙錯誤。功能性課程教導的是學生『實際需要』的活動，不一定與一般人相同，應以生態評量找出個別化需求。
B✓ 正確
甲丁皆為功能性課程核心特徵：採活動本位教學（在真實情境中學習），並教導符合學生生活環境的實用技能（生態取向），強調類化與獨立生活。
C✕ 陷阱
乙丙皆錯。丙『依發展順序設計』是『發展性課程』的特徵（適用幼兒或輕度），功能性課程反而不拘發展順序，依生活需求決定教學內容。
D✕ 陷阱
丁正確但丙錯誤。功能性課程強調實用生活技能，不受發展階段限制；中重度障礙學生若依發展順序，可能永遠學不到生活必需技能。
功能性課程 vs 發展性課程
| 比較項目 | 功能性課程 | 發展性課程 |
|---|
| 理論基礎 | 生態取向、實用主義 | 兒童發展理論 |
| 課程設計 | 生活環境需求 | 依發展階段順序 |
| 教學方式 | 活動本位、真實情境 | 分科、分領域教學 |
| 適用對象 | 中重度障礙、高年級 | 幼兒、輕度障礙 |
| 教學目標 | 獨立生活、社區適應 | 補足發展落差 |
丙選項『依發展順序』是發展性課程的招牌特徵，考生若只看『課程目標』四字可能誤選。記住：功能性課程重視『生活需求』而非『發展階段』，中重度學生若照發展順序教，永遠學不到真正需要的技能。 
