小齊是中度腦性麻痺學生且伴隨重度聽覺障礙，有明顯的構音和聲音異常，王老師在溝通訓練課程裡設計了一系列活動，要小齊聆聽自己的構音錯誤和正確的語音。這是屬於下列哪一種訓練？
A聽能區辨正確答案
B聽覺理解
C語音位置
D口語表達
答案與詳解
逐選項解析
A聽能區辨✓ 正確
B聽覺理解✕ 易錯陷阱
聽覺理解是聽能訓練最高層次，指聽懂語句意義並能回應（如聽指令、回答問題）。本題僅在比較發音對錯，尚未涉及語意理解，故非此答案。
C語音位置✕ 錯誤
語音位置（構音部位）是構音訓練的範疇，強調舌、唇、齒等發音器官的位置擺放。本題為聽能訓練而非構音動作訓練，方向不符。
D口語表達✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
同科目歷年考卷
特殊教育課程與教學（身心障礙組） 相關題目
下列哪一項聽能評量是屬於語詞辨識的層次？
特殊教育課程與教學（身心障礙組） · 103 年 · 第 7 題
依照聽能訓練的「刺激－反應」層次，下列哪一項訓練活動的層次最高？
特殊教育課程與教學（身心障礙組） · 103 年 · 第 18 題
有關訓練聽覺障礙兒童「傾聽」技能的步驟，下列排序何者較為適當？甲、可以偵測聲音的…
特殊教育學生評量與輔導 · 109 年 · 第 6 題
周老師敲鼓，要求小明根據鼓聲的節奏調整步伐，快走或慢走。周老師的訓練是屬於下列哪…
特殊教育課程與教學（身心障礙組） · 104 年 · 第 18 題
下列哪一項關於身心障礙學生構音訓練的方法較不適當？
特殊教育課程與教學（身心障礙組） · 105 年 · 第 10 題
小義是國小三年級的聽覺障礙學生，教師經由行為觀察及家長晤談結果得知，小義的觀察能…
特殊教育課程與教學（身心障礙組） · 103 年 · 第 19 題
下列哪一選項課程目標有助於引導聽覺障礙學生的溝通訓練？ 甲、能理解他人的幽默感 …
特殊教育課程與教學（身心障礙組） · 102 年 · 第 26 題
小筑有吞嚥困難，且口水流不停，並有構音、聲音及語暢發展異常。下列哪一選項是小筑較…
特殊教育課程與教學（身心障礙組） · 102 年 · 第 18 題
