教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）104 年第 18 題單選題
周老師敲鼓，要求小明根據鼓聲的節奏調整步伐，快走或慢走。周老師的訓練是屬於下列哪一個層次的活動？
B正確答案
聽覺辨別是能區分不同聲音特性（如快慢、高低、強弱）並作出不同反應，本題依鼓聲節奏調整步伐正屬此層次。
為什麼答案是 B
聽覺辨別是能區分兩種以上聲音的異同（快慢、強弱、高低）。小明依鼓聲快慢調整步伐，正是辨別不同節奏並做出對應反應。
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完整詳解
Pro · 無限重點 聽覺辨別是能區分不同聲音特性（如快慢、高低、強弱）並作出不同反應，本題依鼓聲節奏調整步伐正屬此層次。
關鍵字「根據不同節奏做不同反應」＝辨別。只要是「比較兩種以上聲音差異」就是辨別層次。
逐選項分析
A✕
聽覺察覺是最基礎層次，只需知道「有沒有聲音」，例如聽到鼓聲會轉頭看，不需區分聲音特性。
B✓ 正確
聽覺辨別是能區分兩種以上聲音的異同（快慢、強弱、高低）。小明依鼓聲快慢調整步伐，正是辨別不同節奏並做出對應反應。
C✕ 陷阱
聽覺指認是聽到聲音後能正確指出聲音來源或對應物品（如聽到「貓」指出貓圖卡），需連結聲音與具體符號/物件，本題無此指認動作。
D✕
聽覺理解是最高層次，能理解語意並執行指令或回答問題（如聽故事後回答內容）。本題僅是對節奏物理特性反應，非語意理解。
聽覺技能四層次（由低到高）
| 層次 | 能力 | 舉例 | 本題對應 |
|---|
| 聽覺察覺 | 知道有無聲音 | 聽到聲音轉頭 | ✗ |
| 聽覺辨別 | 區分聲音異同 | 分辨鼓聲快慢並改變步伐 | ✓ |
| 聽覺指認 | 聲音連結物件 | 聽到「狗」指出狗圖片 | ✗ |
| 聽覺理解 | 理解語意內容 | 聽完故事回答問題 | ✗ |
最易誤選 C 指認，誤以為「做出反應」就是指認。其實指認需將聲音連結到特定物件或符號；本題只要能區辨節奏差異並調整步伐，屬於辨別層次，未涉及物件配對。 
