教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）104 年第 29 題單選題
黃老師分析班上身心障礙學生升大學的轉銜需求，發現大明需要提升擬定生涯目標及培養自我倡導的技巧。黃老師應提供大明下列哪一選項的特殊需求領域課程？甲、生活管理；乙、學習策略；丙、社會技巧；丁、溝通訓練。
A正確答案
擬定生涯目標→生活管理；自我倡導技巧→學習策略，故選甲乙。
為什麼答案是 A
生活管理領域包含生涯規劃、自我決策、生涯目標擬定；學習策略領域包含自我倡導、自我管理、後設認知等，恰好對應大明的兩項需求。
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完整詳解
Pro · 無限重點 擬定生涯目標→生活管理；自我倡導技巧→學習策略，故選甲乙。
看關鍵字配對：『生涯目標』配生活管理、『自我倡導』配學習策略。
逐選項分析
A✓ 正確
生活管理領域包含生涯規劃、自我決策、生涯目標擬定；學習策略領域包含自我倡導、自我管理、後設認知等，恰好對應大明的兩項需求。
B✕ 陷阱
社會技巧著重人際互動、團體參與，雖與自我倡導有關但非主要課程內涵；自我倡導在特需課綱中歸屬學習策略領域。
C✕
學習策略雖對應自我倡導，但溝通訓練針對溝通障礙學生之語言表達，與生涯目標擬定無直接關聯。
D✕
社會技巧與溝通訓練皆與本題『生涯目標』『自我倡導』核心需求無直接對應，完全錯失配對。
特殊需求領域課程內涵對照
| 領域 | 核心內涵 | 本題對應 |
|---|
| 生活管理 | 生涯規劃、自我決策、生涯目標擬定、日常生活自理 | ✅ 擬定生涯目標 |
| 學習策略 | 自我倡導、認知與後設認知策略、自我管理 | ✅ 自我倡導技巧 |
| 社會技巧 | 人際互動、團體參與、情緒處理 | ❌ |
| 溝通訓練 | 口語/非口語溝通、輔助溝通系統 | ❌ |
『自我倡導』常被誤認為社會技巧（因涉及人際表達），但特需課綱將其歸入『學習策略』領域，屬於學生自我認識與自我管理的一環，考生須熟記領域歸屬。 
