教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學(身心障礙組)104 年第 10 題單選題
小雅是智能障礙伴隨有上肢嚴重麻痺的學生,下列哪一選項是規劃小雅教學環境需考量的重點?甲、使用手杖協助小雅偵測環境中的障礙物;乙、使用遙控設備協助小雅控制個人的環境;丙、以眼控方式協助小雅使用電腦等輔具;丁、使用擴視機協助小雅的學業學習。
C正確答案
智能障礙+上肢嚴重麻痺,需『免用雙手操作』的輔具:遙控與眼控為最佳解。
為什麼答案是 C
乙(遙控設備)與丙(眼控電腦)皆為免用上肢即可操作的輔助科技,正好因應小雅上肢嚴重麻痺的限制,讓她能自主控制環境與學習,為正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 智能障礙+上肢嚴重麻痺,需『免用雙手操作』的輔具:遙控與眼控為最佳解。
抓「上肢麻痺」關鍵→排除需手部操作(手杖);抓「非視障」→排除擴視機。剩乙丙。
逐選項分析
A✕
甲(手杖)是視障者定向行動的輔具,小雅非視障不需要;且手杖需用手操作,上肢麻痺者也無法使用。丁(擴視機)亦為視障輔具,雙重錯誤。
B✕ 陷阱
甲、丁皆為視覺障礙學生的輔具,與小雅的障礙類別(智障+肢障)完全不符,是最典型的錯誤組合。
C✓ 正確
乙(遙控設備)與丙(眼控電腦)皆為免用上肢即可操作的輔助科技,正好因應小雅上肢嚴重麻痺的限制,讓她能自主控制環境與學習,為正解。
D✕ 陷阱
丙(眼控)正確,但丁(擴視機)是協助低視力者放大文字的輔具,小雅並無視覺障礙,搭配錯誤。
輔具 × 障礙類別對應
| 輔具 | 適用對象 | 操作方式 | 本題是否適合 |
|---|
| 手杖 | 視覺障礙 | 手部握持 | ✗ |
| 遙控設備 | 肢體障礙 | 可簡化按鍵 | ✓ |
| 眼控電腦 | 重度肢障/漸凍症 | 眼球追蹤 | ✓ |
| 擴視機 | 低視力 | 視覺放大 | ✗ |
題目同時給「智能障礙+上肢麻痺」雙重條件,考生易忽略『非視障』此隱含條件,誤把手杖、擴視機等視障輔具納入。解題關鍵:輔具選用必須精準對應障礙類別與操作可行性。