小平是國小四年級視覺皮質損傷的學生，認知能力正常，具閱讀能力但速度較慢。下列哪一項的教學安排對小平較不適當？

CVI 學生視覺處理能力有限，多元色彩會造成視覺擁擠 (visual complexity)，反而干擾辨識。應使用單一、高對比、熟悉的顏色，而非多元色彩。此為本題要選的錯誤安排。