大雄是國小五年級的自閉症學生，只要轉換教學環境從室內到室外時，就會大吵大鬧。下列哪一項作法較能幫助大雄轉換教學環境？
A讓大雄當隊長帶隊去上體育課
B在大雄桌上放時鐘讓其知道上課的時間
C早上大雄到校時請同學提醒他今天有體育課
D貼上當日課表在大雄桌上，讓他了解課程的進行正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
視覺化課表是結構化教學(TEACCH)核心策略，讓學生隨時可見一日流程，能預期轉換、降低焦慮，符合自閉症視覺學習優勢。
考點：社交負擔誤區考點：抽象提示不足考點：聽覺提示限制考點：結構化教學
載入中…
