小惠是國中認知功能嚴重缺損的學生，為了教導小惠生活中的重要技能，王老師較不適宜採用下列哪一種課程設計？

發展性課程依一般兒童發展順序（如先爬再走）設計，對認知嚴重缺損學生而言，可能永遠卡在前階段學不到真正用得上的生活技能，故「較不適宜」。