教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）103 年第 5 題單選題
教導身心障礙學生合作排拼圖、排隊、輪流等待、打招呼、與人說話時眼睛注視對方等內容，較屬於下列哪一種特殊需求領域的教學內容？
D正確答案
合作、輪流、眼神接觸、打招呼等人際互動能力，屬於「社會技巧」特殊需求領域。
為什麼答案是 D
社會技巧涵蓋人際互動、合作、輪流等待、禮貌問候、非語言溝通（眼神接觸）等，題目所列內容完全符合此領域核心範疇。
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完整詳解
Pro · 無限重點 合作、輪流、眼神接觸、打招呼等人際互動能力，屬於「社會技巧」特殊需求領域。
看到「與人互動」關鍵字（打招呼、輪流、眼神）→ 直接選社會技巧。
逐選項分析
A✕ 陷阱
溝通訓練聚焦於語言理解、表達、替代性溝通（AAC）等，雖與「說話」相關，但題目重點在人際互動規則（輪流、等待），非語言能力本身。
B✕
學習策略指認知、記憶、組織、後設認知等協助學業學習的方法，如心智圖、筆記技巧，與人際互動無關。
C✕ 陷阱
生活管理指自理能力（穿衣、飲食、如廁、金錢使用、時間管理等），偏向個人獨立生活，非人際互動層面。
D✓ 正確
社會技巧涵蓋人際互動、合作、輪流等待、禮貌問候、非語言溝通（眼神接觸）等，題目所列內容完全符合此領域核心範疇。
特殊需求領域課程對照
| 領域 | 核心目標 | 代表內容 |
|---|
| 溝通訓練 | 語言表達理解 | 口語、手語、AAC、圖卡 |
| 學習策略 | 學業學習方法 | 記憶、組織、後設認知 |
| 生活管理 | 獨立自理 | 飲食、金錢、時間管理 |
| 社會技巧 | 人際互動 | 打招呼、輪流、合作、眼神接觸 |
題目提到「與人說話時眼睛注視對方」容易誤導考生選「溝通訓練」。但關鍵是「眼神注視」屬於非語言社會互動行為，加上合作、輪流、打招呼等，整體屬社會技巧而非單純語言溝通。 
