專技高考-職能治療師心理障礙職能治療學105 年第 27 題單選題
透過會談，較無法了解下列那個部分？
A個案的認知功能
B個案的病識感
C個案的口語和非口語表達能力
D個案的操作能力正確答案
D正確答案
會談以「談」為主，能評估認知、病識感、表達；但操作能力需實際動手做才能評估。
為什麼答案是 D
操作能力（performance skills）需實際讓個案執行任務（如穿衣、烹飪、手作活動）才能評估，光靠口語會談無法準確得知其動作協調、執行步驟的真實表現。
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完整詳解
Pro · 無限重點 會談以「談」為主，能評估認知、病識感、表達；但操作能力需實際動手做才能評估。
看到「操作」就想到要動手做，光用嘴巴談是評估不出來的！
逐選項分析
A✕
會談中可透過提問、回應內容觀察個案的注意力、記憶力、定向感、判斷力等認知功能，是臨床常用的初步篩檢方式。
B✕
病識感是指個案對自己疾病的認識程度，透過會談詢問「你覺得自己怎麼了？為什麼來這裡？」即可評估，是會談的核心目的之一。
C✕
會談過程中個案的言語流暢度、用詞、語調是口語能力；眼神、表情、肢體動作則是非口語表達，皆可直接觀察。
D✓ 正確
操作能力（performance skills）需實際讓個案執行任務（如穿衣、烹飪、手作活動）才能評估，光靠口語會談無法準確得知其動作協調、執行步驟的真實表現。
職能治療評估方法對照
| 評估方式 | 適合評估項目 | 不適合評估項目 | 代表工具 |
|---|
| 會談 (Interview) | 認知、病識感、表達、情緒、生活史 | 操作能力、實際表現 | OCAIRS、OPHI-II |
| 觀察 (Observation) | 操作、互動、行為 | 內在想法 | AMPS、ACIS |
| 標準化測驗 | 量化能力分數 | 情境互動 | MMSE、LOTCA |
本題為反向題（「較無法」了解），要選會談「做不到」的項目。容易誤以為會談萬能，但職能治療強調「Doing」，操作能力必須透過實際活動觀察，不能只靠口頭描述。 
