吳老師依據下列過程：【讓學生重讀兩篇以上短篇且熟悉的書→教師從學生閱讀過的書中找出錯誤的地方（目標要達成90%的正確率）→教導解碼策略→學生能寫出短文→將文章分解成各部分讓學生組合成一篇文章→介紹新書給學生並讓學生閱讀】，來教導閱讀困難的學生。這是哪一種閱讀補救教學取向？
A多重感官法
B恢復閱讀法正確答案
C文句脈絡教學法
D語意構圖教學法
答案與詳解
為什麼答案是 B
恢復閱讀法（Reading Recovery）由 Marie Clay 提出，標準的30分鐘一對一教學即包含：重讀熟悉書籍、昨日新書的錯誤分析（Running Record）、字詞解碼、寫作與句子重組（Cut-up sentence）、閱讀新書，完全吻合題意。
載入中…
