關於特定型語言障礙（SLI）兒童在詞彙學習的敘述，下列何者正確？

研究顯示 SLI 兒童的快速對應（fast mapping）能力較弱，需要比一般兒童更多次的重複接觸、示範與明示教學才能穩固習得新詞。