專技高考-語言治療師兒童語言障礙學114 年第 36 題單選題
下列何者不屬於讀寫萌發期的文字覺識（print awareness）表現？
A找出自己的姓名貼紙
B指出書名
C說出押韻字正確答案
D指出「禁止」符號
C正確答案
文字覺識是對『書面符號』的認識；押韻屬於聲韻覺識，屬聽覺層次，不是文字覺識。
為什麼答案是 C
說出押韻字是『聲韻覺識(phonological awareness)』的表現，屬聽覺層次操作聲音，與書面文字無關，故不屬文字覺識。
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完整詳解
Pro · 無限重點 文字覺識是對『書面符號』的認識；押韻屬於聲韻覺識，屬聽覺層次，不是文字覺識。
看到『押韻、音節、首音』→ 聲韻覺識；看到『符號、文字、書本』→ 文字覺識。
逐選項分析
A✕
認得自己姓名的文字樣貌，是最早期的文字覺識表現，孩子能把『這串符號』和『我』連結。
B✕
指出書名代表兒童理解書本有封面、書名等書本概念(book concept)，屬文字覺識的核心內容。
C✓ 正確
說出押韻字是『聲韻覺識(phonological awareness)』的表現，屬聽覺層次操作聲音，與書面文字無關，故不屬文字覺識。
D✕
能辨識環境中的符號(如禁止、麥當勞標誌)是環境文字(environmental print)覺識，屬讀寫萌發期的文字覺識。
讀寫萌發期四大覺識能力
| 能力 | 感官層次 | 操作對象 | 典型表現 |
|---|
| 文字覺識 | 視覺 | 書面符號 | 指書名、認姓名、認標誌 |
| 聲韻覺識 | 聽覺 | 語音 | 押韻、音節切割 |
| 字母/字形知識 | 視覺 | 字形結構 | 認注音符號、部件 |
| 口語敘事 | 聽說 | 故事結構 | 講故事、預測情節 |
本題陷阱在於把『聲韻覺識』混入『文字覺識』。兩者雖同屬讀寫萌發期的重要基礎能力，但分屬不同層次：一個操作聲音、一個操作符號。考生若只記『讀寫萌發期的能力』易全選，需分清子類別。 
