專技高考-語言治療師兒童語言障礙學114 年第 7 題單選題
後設認知在學業學習上扮演重要的角色，下列何者不屬於後設認知的面向？
A自我對話（self-talk）
B自我監控（self-monitoring）
C自我計畫（self-planning）
D自我肯定（self-confidence）正確答案
D正確答案
後設認知是『對認知的認知』，包含計畫、監控、評估等思考歷程，自我肯定屬於情意層面，不是後設認知。
為什麼答案是 D
自我肯定屬於情意（affective）或自我概念層面，反映對自己的信心與價值感，並非對認知歷程的覺察與調控，因此不屬於後設認知。
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完整詳解
Pro · 無限重點 後設認知是『對認知的認知』，包含計畫、監控、評估等思考歷程，自我肯定屬於情意層面，不是後設認知。
後設認知 = 監控自己思考的歷程；『肯定』是情緒/自信，不是思考策略，直接選 D。
逐選項分析
A✕ 陷阱
自我對話是內在語言引導思考與問題解決的歷程，屬於後設認知策略之一，學習者用來提醒、檢查自己的理解狀態。
B✕
自我監控是後設認知的核心面向，指在學習過程中覺察自己是否理解、進度如何、策略是否有效，並隨時調整。
C✕
自我計畫指在執行任務前設定目標、選擇策略、安排步驟，是 Flavell 後設認知理論中計畫（planning）面向的典型代表。
D✓ 正確
自我肯定屬於情意（affective）或自我概念層面，反映對自己的信心與價值感，並非對認知歷程的覺察與調控，因此不屬於後設認知。
後設認知三大面向（Flavell & Brown）
| 面向 | 內涵 | 時機 | 範例 |
|---|
| 計畫 Planning | 設定目標、選策略 | 任務前 | 自我計畫 |
| 監控 Monitoring | 覺察理解與進度 | 任務中 | 自我監控、自我對話 |
| 評估 Evaluation | 檢討結果與策略 | 任務後 | 反思學習成效 |
| 情意（非後設認知） | 自信、動機 | 任何時刻 | 自我肯定 ❌ |
四個選項都以『self-』開頭，容易讓考生誤以為都屬同一範疇。關鍵是分辨『認知歷程』與『情意態度』：self-talk/monitoring/planning 都是思考策略，self-confidence 則是情緒自信，不是後設認知。 
