某國小書寫表達障礙學生在寫字時常呈現字體忽大忽小或歪歪扭扭的現象，且常字形顛倒，多出或少掉筆畫，請問資源班教師應優先採用以下何種教學策略來改善該生的學習問題?
A筆畫順序教學法
B字族文教學策略
C集中識字記憶策略
D部首部件分析結合鏤空字描繪正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A筆畫順序教學法✕ 錯誤
筆畫順序教學主要修正筆順錯誤，無法解決字體大小不一、歪斜或空間配置顛倒的問題。
B字族文教學策略✕ 錯誤
字族文教學側重於利用聲符或形符歸類來輔助識字，對改善書寫時的空間知覺與精細動作控制效果有限。
C集中識字記憶策略✕ 錯誤
D部首部件分析結合鏤空字描繪✓ 正確
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