數理資優兼有聽覺障礙的學生小蓉，在數學方面表現優異，但語文受聽覺障礙的限制，表現較其他資優同學低落，下列哪些教學輔導措施較為適切？ 甲、依小蓉的優弱勢評估設計區分性課程 乙、針對小蓉的數學領域進行課程的調整 丙、應加強語文閱讀理解方面的補救教學 丁、應降低小蓉語文學習領域的評量標準
A甲乙正確答案
B甲丁
C乙丙
D丙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙組合判讀✓ 正確
甲乙：先依優弱勢評估設計區分性課程，並對數學優勢作適性課程調整。
B甲丁組合判讀✕ 易錯陷阱
甲丁：甲適切，但丁直接降低評量標準，未對應聽覺與語文支持需求。
C乙丙✕ 易錯陷阱
D丙丁✕ 易錯陷阱
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