22.王老師班上有一位注意力缺陷過動症的資優學生，上課時常忽略很多細節而犯錯，容易受到無關的刺激而分心，無法持續專注的學習，玩遊戲時也無法和同學輪流排隊。下列哪些教學輔導的作法較為適切？ 甲、將學生感興趣的領域學習時間切成片段以利學習 乙、上課請隔壁同學隨時提醒學生因分心所犯的錯誤 丙、邀請他與班上同學一起制定班級常規或遊戲規則 丁、引導學生運用自我教導策略掌握課堂的學習重點
A甲乙
B甲丁
C乙丙
D丙丁正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
丙：共同制定規則能提升學生的參與感與對規則的認同；丁：自我教導策略能有效幫助ADHD學生透過內在對話控制衝動與維持注意力。兩者皆為適切作法。
考點：不適切策略考點：任務分段時機考點：同儕協助原則考點：正向行為支持
載入中…
