鄭老師發現小桂書桌上常堆滿雜物，手機就放在書本旁，讀書常常分心。閱讀時常難以理解較長的篇章，找不到文章重點，學習內容的重點常記不住。若為小桂安排學習策略課程，應優先著重哪二項策略？ 甲、認知策略 乙、態度與動機策略 丙、環境調整與學習工具運用策略 丁、後設認知策略
A甲丙正確答案
B甲丁
C乙丙
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 A
甲（認知策略）可教導畫線、摘要等技巧以改善閱讀理解與記憶；丙（環境調整）可排除書桌雜物與手機干擾，直接解決分心問題，兩者最符合小桂目前的迫切需求。
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甲（認知策略）可教導畫線、摘要等技巧以改善閱讀理解與記憶；丙（環境調整）可排除書桌雜物與手機干擾，直接解決分心問題，兩者最符合小桂目前的迫切需求。
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