陳老師班上有一位識字困難的學習障礙學生小真。陳老師希望採用實證本位(evidence-based)的教學策略提升小真的識字能力。請問下列哪一項作法較符合有效識字教學的方法？
A讓小真在大班團體中反覆抄寫課文不限次數
B採用部件識字法或基本字帶字教學，並結合語音支持正確答案
C完全交由人工智慧系統決定教材內容與進度
D直接讓小真跳過識字階段，善用電腦報讀
答案與詳解
為什麼答案是 B
部件識字法與基本字帶字屬於結構化識字教學，結合語音支持能強化字形與字音的連結，為實證本位的有效策略。
載入中…
