有關介入反應模式運用於雙重特殊需求學生的教學與輔導，下列何者較為適切？
A使用此模式需分析個案的優勢才能與挑戰需求正確答案
B包含培養學生親子關係與個人志向的訂定
C安排學生提早入高中屬於目標性介入階層
D全面性介入階層應由特教教師進行規劃與調整
答案與詳解
逐選項解析
A使用此模式需分析個案的優勢才能與挑戰需求✓ 正確
雙重特殊需求學生同時具有資賦優異或優勢才能，以及身心障礙、學習困難或情緒行為等挑戰。運用介入反應模式時，必須分析個案的優勢才能與挑戰需求，才能兼顧充實、補償、補救與個別化支持。
B包含培養學生親子關係與個人志向的訂定✕ 錯誤
培養親子關係與個人志向可能屬於輔導或生涯發展的一環，但並非介入反應模式在教學與輔導上的核心運作內容，也未直接對應其分層介入的設計重點。
C安排學生提早入高中屬於目標性介入階層✕ 易錯陷阱
D全面性介入階層應由特教教師進行規劃與調整✕ 易錯陷阱
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