學習障礙資優國中生小豪，對自己有高度期待，造成學習表現低落且自卑感較重，他的社交技巧也更不佳，常常與同儕發生衝突。老師依據RTI(Response to Intervention)理論，為小豪規劃社交技巧或情意發展的課程，運用下列哪一項策略較為適切？
A全面性介入
B目標性介入正確答案
C密集性介入
D差異化介入
答案與詳解
逐選項解析
A全面性介入✕ 錯誤
全面性介入屬於RTI第一層，針對全體學生提供核心教學與普遍性支持，無法滿足小豪特定的社交與情意發展需求。
B目標性介入✓ 正確
C密集性介入✕ 錯誤
密集性介入屬於RTI第三層，針對經第二層介入仍無顯著改善或問題極度嚴重的少數學生，提供高強度且高度個別化的介入。題幹尚未顯示小豪需要此層級的密集處遇。
D差異化介入✕ 易錯陷阱
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