Passow 研究指出對於「經濟不利、文化殊異的資優生」導致他們在鑑定上無法被彰顯主要原因是

完全對應 Passow 提出的三大原因：測驗偏誤、選擇性的轉介以及依賴以缺陷為本的派典，精確涵蓋工具、程序與觀念三個層面。