資優班陳老師運用多元學習評量方式，以瞭解七年級數理資優學生的學習表現。下列哪一項做法較符合「評量即學習 (assessment as learning)」的精神？
A針對數學競賽題目進行迷思概念分析，並提供學習的回饋
B藉由實驗報告診斷學生的學習困難，以提供學生學習回饋
C以評量規準引導學生進行科學學習，培養自我評估的能力正確答案
D透過測驗來檢視學生的整學期學習成果，並給予等第評價
答案與詳解
逐選項解析
A針對數學競賽題目進行迷思概念分析，並提供學習的回饋✕ 錯誤
教師分析迷思概念並提供回饋，屬於教師主導的「促進學習的評量」(Assessment for Learning)，而非學生主導的評量即學習。
B藉由實驗報告診斷學生的學習困難，以提供學生學習回饋✕ 錯誤
教師診斷學習困難並提供回饋，同樣屬於「促進學習的評量」(Assessment for Learning)，重點在教師的診斷與介入。
C以評量規準引導學生進行科學學習，培養自我評估的能力✓ 正確
D透過測驗來檢視學生的整學期學習成果，並給予等第評價✕ 錯誤
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