國中學習障礙數理資優生小豪經常花很多時間在做某一項作業，因而無法按時完成繳交的其它功課，他的組織規劃能力亦很弱，並為此感到焦慮不安，使得他的學習動機逐漸低落。資優班陳老師依據 Baum 才能中心發展模式(TCM)規劃小豪的相關課程與輔導方案，可採用下列那些模式中的向度較為適切？ 甲、物理環境 乙、挑戰性課程 丙、區分性課程 丁、社會與情意支持
A甲乙
B丙丁正確答案
C甲丙
D乙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙✕ 錯誤
物理環境並非 TCM 的核心向度；挑戰性課程雖適合資優生，但未如區分性課程能同時兼顧其學習障礙的調整需求。
B丙丁✓ 正確
區分性課程能針對其數理優勢設計並調整學障帶來的學習負擔；社會與情意支持能直接改善其焦慮不安與學習動機低落的問題，為 TCM 核心向度。
C甲丙✕ 錯誤
D乙丁✕ 錯誤
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