資優學生小花邏輯推理能力優異，但對需要大量文字閱讀的數學應用題有理解困難，以致評量時需教師以報讀的方式進行。針對小花的特質，下列哪一教學調整的做法較為適切？
A運用多元智能模式進行評估診斷與教學輔導
B利用多層次教學針對閱讀困難之處進行引導與提示正確答案
C安排社交技巧訓練課程以提升其人際互動能力
D透過檔案評量調降整體數學科學習內容的挑戰性
答案與詳解
為什麼答案是 B
多層次教學能針對學生的閱讀弱項提供鷹架（如引導與提示），同時保留數學邏輯推理的挑戰性，符合優勢延伸與弱勢支持的教學原則。
載入中…
