某自然科教師想以「自製簡易滅火器」設計一系列資優課程。甲方案要求學生深入比較不同酸鹼組合、氣體產生量與滅火效率，最後優化一個可行裝置；乙方案從滅火器延伸到燃燒三要素、火災分類、酸鹼反應、反應熱、標籤判讀與公共安全議題，並用概念圖連結不同主題。下列判斷何者最適切？
A甲較接近單一主題專案學習，乙較接近主題聯想課程；兩者皆可符應探究實作，但適用的學生狀態與課程目的不同正確答案
B甲較接近廣泛性議題發想，乙較接近單一主題專案學習；因為乙涵蓋主題較多，所以探究深度一定較高
C甲與乙都屬於主題聯想課程，因為兩者皆從同一生活物件出發，不應再區分課程型態
D甲優於乙，因為資優課程應追求單一作品最佳化，不宜把主題擴散到公共安全或社會議題
答案與詳解
