林園老師班上有一位數理資優學生，因肢體障礙而行動及書寫困難，請問下列哪些教學調整方式較適切？ 甲、延長考試及完成作業的時間 乙、採用其他方式來替代書寫報告 丙、提升數學教材的複雜度，提升學習挑戰性 丁、降低獨立研究標準，簡化探究歷程
A甲乙丙正確答案
B甲乙丁
C乙丙丁
D甲乙丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 A
甲、乙針對肢體障礙提供評量與作業調整（補償策略），丙針對數理資優提供課程加深加廣（優勢發展），皆符合雙重特殊需求學生的教學原則。
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甲、乙針對肢體障礙提供評量與作業調整（補償策略），丙針對數理資優提供課程加深加廣（優勢發展），皆符合雙重特殊需求學生的教學原則。
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