由於注意力缺陷過動症（簡稱 ADHD）與資優行為特性接近，且部分資優生同時合併有 ADHD 的問題，增加鑑定上的困難，下列有關區辨 ADHD 與資優行為的向度，何者較不適切？
A檢視問題行為類型，如 ADHD 學生容易動個不停、容易有衝動的行為與語言。正確答案
B考慮行為發生的情境與原因，如資優生通常可從情境中，找到造成問題行為的因素。
C從注意力的型態來判斷，如資優生能長時間專注在有興趣的活動上。
D觀察課業與日常活動表現的穩定性，如 ADHD 學生在課業與日常生活表現品質與所需完成的時間差異性大。
答案與詳解
