下列有關雙重特殊需求學生的鑑定實施方式，何者符合發掘雙殊生的原則？ 甲、運用標準化團體測驗進行全面普篩以廣為發掘 乙、宜著重普通班老師、特教老師及學生家長的日常觀察 丙、運用動態評量，觀察介入前與介入後之潛能發展區間的變化 丁、因應學生之特殊需求，調整施測工具及施測程序
A甲乙丙
B乙丙丁正確答案
C甲丙丁
D甲乙丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 B
乙、丙、丁皆符合發掘雙殊生的原則，透過日常觀察、動態評量與測驗調整能更準確評估其真實能力與潛能。
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乙、丙、丁皆符合發掘雙殊生的原則，透過日常觀察、動態評量與測驗調整能更準確評估其真實能力與潛能。
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