在某國小資優班的科學課程中，教師設計了一系列活動以提升學生的素養能力。下列哪一項活動，最不符合資優教育理論與素養導向課程的核心理念？
A教師鼓勵學生選擇一個環境問題，組成小組進行探討，並在過程中運用不同的科學方法和技術進行實驗和分析，最終提出解決方案並進行小組匯報。
B課程設計包含定期的學生自我評估和同儕評估環節，鼓勵學生在評估過程中反思自己的學習歷程和他人的建議，以改進學習方法和成果。
C教師設計了一個以科學歷史為主題的課程，學生需要根據歷史事件的發展順序進行學習和重現實驗，並在結束時撰寫一篇總結報告。
D在課程中，教師要求每位學生按照既定的實驗步驟進行標準化實驗，並在完成後提交統一格式的實驗報告以評估學習效果。正確答案
答案與詳解
