鄭老師指導學生在語文課學會摘要課文大意的技巧之後，想要透過設計學習任務以引導學生進行學習遷移，請問下列哪一項任務的使用會比較適切？
A運用心智圖方式畫出社會課文的重要概念正確答案
B使用數線或畫圖方式表示數學的解題過程
C運用顯微鏡操作步驟的方式進行蚊子的觀察
D運用檢核表紀錄生活情緒的覺察與因應策略
情境題：
情境題：
答案與詳解
逐選項解析
A運用心智圖方式畫出社會課文的重要概念✓ 正確
心智圖能幫助學生提取重點與組織概念，與語文課的摘要大意在認知歷程上高度相似，跨學科應用是極佳的學習遷移。
B使用數線或畫圖方式表示數學的解題過程✕ 錯誤
數學解題偏向邏輯運算與步驟推演，與摘要文本大意的認知策略差異較大，遷移效果較低。
C運用顯微鏡操作步驟的方式進行蚊子的觀察✕ 錯誤
D運用檢核表紀錄生活情緒的覺察與因應策略
情境題：
情境題：✕ 錯誤
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