專技高考-職能治療師生理障礙職能治療學113 年第 25 題單選題
有關間時提取訓練（spaced retrieval training），下列敘述何者錯誤？
A適用於策略訓練的獲得階段（acquisition phase）
B適用於強化記憶的抽象應用正確答案
C藉由重複提取資訊以強化資訊
D藉由逐漸延長提取資訊的時間以強化資訊
B正確答案
間時提取訓練是針對記憶障礙的內隱記憶訓練法，靠重複且逐漸拉長間隔來提取具體資訊，不適用抽象概念。
為什麼答案是 B
間時提取訓練強化的是「具體、特定」資訊（如人名、物品位置），仰賴內隱記憶與重複提取，並不適合抽象概念的應用與類化，故此敘述錯誤，為正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 間時提取訓練是針對記憶障礙的內隱記憶訓練法，靠重複且逐漸拉長間隔來提取具體資訊，不適用抽象概念。
反向題找錯誤：間時提取靠「具體、重複、漸進延長」，看到「抽象應用」就選它。
逐選項分析
A✕
間時提取訓練常用於策略訓練的獲得階段，幫助個案在學習初期建立並鞏固特定資訊或步驟，敘述正確，非本題要選的錯誤項。
B✓ 正確
間時提取訓練強化的是「具體、特定」資訊（如人名、物品位置），仰賴內隱記憶與重複提取，並不適合抽象概念的應用與類化，故此敘述錯誤，為正解。
C✕
核心機制即透過「重複提取」目標資訊，使記憶痕跡強化，正是間時提取訓練的定義，敘述正確。
D✕
間時提取的關鍵特徵是逐步「延長」提取間隔時間（spacing effect），由短到長強化保留，敘述正確。
間時提取訓練（Spaced Retrieval Training）重點
| 項目 | 內容 | 適用 | 不適用 |
|---|
| 機制 | 重複提取＋漸進延長間隔 | 具體、特定資訊 | 抽象概念類化 |
| 記憶系統 | 倚賴內隱（程序）記憶 | 失智、記憶障礙個案 | 需高階推理任務 |
| 訓練階段 | 策略獲得階段建立資訊 | 人名/物品位置/步驟 | 問題解決遷移 |
本題為反向題，要選「錯誤」敘述。陷阱在於間時提取訓練強調具體、可重複提取的資訊，並非用於抽象概念的應用。考生若只記得它能「強化記憶」就容易誤判 B 為對，忽略其適用的是具體而非抽象內容。 
