小華是五年級的低口語自閉症學生，常有打頭的行為，使用功能性分析發現小華的打頭行為是想要獲得喜歡的物品，請問下列哪一項是較為合適小華行為功能的策略？
A協助小華建立了解班級規則的行為
B為避免受傷，應強力制止小華打頭的行為
C為有效消弱小華打頭行為，應故意忽略其行為
D協助小華建立替代性的溝通行行為正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
針對「獲得物品」的行為功能，教導替代性溝通行為（如使用圖卡或手勢）能讓小華以適當方式表達需求，從根本上解決問題行為。
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針對「獲得物品」的行為功能，教導替代性溝通行為（如使用圖卡或手勢）能讓小華以適當方式表達需求，從根本上解決問題行為。
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