就教師教學「專業主義」的課程發展觀點而言，比較強調下列何種課程的概念？

Stenhouse 提出「課程即研究假設」「教師即研究者」，認為課程是暫時性的提案，需教師在教室實踐中檢驗、反省與修正，最能彰顯教學專業主義。