張老師常帶領學生到附近的歷史博物館參觀。他認為學生雖未抱特定的目標前往觀賞，但參觀後常能引發學生的多元收穫和心得。張老師所強調的是下列哪一種目標？

表意目標(expressive objectives)為艾斯納(Eisner)提出,不預先設定學生應習得的具體行為,而是提供一個情境,讓學生產生個人化、獨特的多元收穫,正符合博物館參觀情境。